登錄國家中小學(xué)智慧教育平臺（以下簡稱國家平臺），進(jìn)入學(xué)科教研群，思索新學(xué)期學(xué)科課程如何設(shè)計，這是瓊海市第一小學(xué)教師吳茹茹每天的操作。

“這個寒假，我通過參與線上集體備課，接觸到了最新的教學(xué)理念和方法，拓寬了教學(xué)視野，也為即將開啟的新學(xué)期教學(xué)工作做足了準(zhǔn)備�！眳侨闳愀嬖V海南日報全媒體記者。

吳茹茹所說的線上集體備課，指的是海南省教育研究培訓(xùn)院在寒假期間舉辦的“萬師大備課”線上智慧教研活動�；顒訛槠谝粋�月，分四周進(jìn)行。

不同于傳統(tǒng)以教材和教師參考書籍為主開展的備課，“萬師大備課”線上智慧教研活動依托國家平臺建立學(xué)科教研群，各學(xué)科省級教研團(tuán)隊圍繞下學(xué)期的學(xué)科課程精心設(shè)計備課主題和研討問題，精選國家平臺上的備課視頻資源，組織教師在線觀看視頻，撰寫備課筆記，分享教研成果。

截至目前，該項活動已進(jìn)行到第三周，共創(chuàng)建了96個學(xué)科教研群。全省共有9.2萬余名中小學(xué)教師參與活動，累計提交6.8萬余篇備課筆記。

以小學(xué)語文學(xué)科為例，海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文教研員王琴玉介紹，在教研過程中，各市縣小學(xué)語文教研員帶領(lǐng)骨干成員，聚焦本區(qū)域教學(xué)重難點問題，分六個年級設(shè)計每周研修主題，充分發(fā)揮了國家平臺的優(yōu)質(zhì)資源功能，能有效幫助教師理解教材、提前備課，真正理解新課標(biāo)理念。

“以市縣為單位創(chuàng)建學(xué)科研修群，也為后續(xù)實現(xiàn)各類學(xué)科教學(xué)資源共建共享提供了極大便利，這些群組將成為區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的主陣地之一。”王琴玉表示。

“云端”集中教研，讓教師之間的交流與合作變得“零距離”�！霸趪�家平臺上有機會與其他一線教師交流，讓我對教材的理解更加深入，教學(xué)策略也更加多樣化�！眳侨闳阏f。

海南省教育研究培訓(xùn)院院長孫自強表示，接下來將繼續(xù)充分利用國家平臺的優(yōu)質(zhì)資源開展教研，助力改進(jìn)教師備課方式，讓教師善用、樂用國家平臺創(chuàng)新教學(xué)，有效推動國家平臺在我省的深化應(yīng)用全域試點工作。（張琬茜）