近日，成都新都區(qū)“初三年級(jí)語(yǔ)文試卷閱讀材料中現(xiàn)公然美化侵華日軍文章”一事引起嘩然。對(duì)此，新都區(qū)發(fā)布通報(bào)稱，針對(duì)造成不良影響的閱讀材料，已成立聯(lián)合調(diào)查組進(jìn)行全面調(diào)查，相關(guān)教研員及區(qū)教科院院長(zhǎng)已停職，并將根據(jù)調(diào)查結(jié)果依法對(duì)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。另?yè)?jù)媒體報(bào)道，該文章作者也被免去中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)等職務(wù)。

此事激起網(wǎng)友極大憤慨。在曾有300余萬(wàn)將士出川抗日的英雄之地，一篇美化侵華日軍的文章竟然出現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文試卷上，還讓孩子“閱讀理解”！正如網(wǎng)友所言，這是涉及國(guó)家民族的“大是大非”問題。如此扭曲戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、傷害民族感情、誤導(dǎo)下一代的問題試卷，就這么沖破層層審核把關(guān)，出現(xiàn)在孩子們的課桌上，讓人不禁追問：這樣的“問題試卷”是怎么過審的？！

眾所周知，我們各學(xué)段的語(yǔ)文試卷中通常會(huì)選用文詞優(yōu)美、寓意深遠(yuǎn)的名篇佳作或?qū)嵱梦捏w，作為范本供學(xué)生學(xué)習(xí)體悟。具體到本次事件，選用這樣一篇未曾公開發(fā)表、錯(cuò)字語(yǔ)病連連的文章，是想讓孩子們通過閱讀學(xué)習(xí)理解什么呢？再看內(nèi)容導(dǎo)向，試卷編者對(duì)原文中的字句進(jìn)行了一定程度的刪改模糊，既然發(fā)現(xiàn)不妥為何仍加以選用？并設(shè)計(jì)諸如“杜鵑花多見用于游子思鄉(xiāng)，也象征著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活”“如此遭遇，令你心生惋惜嗎”等帶有引導(dǎo)暗示性的題干，這樣的“問題試卷”，是何用意呢！

據(jù)報(bào)道，事發(fā)后，學(xué)校緊急回收試卷并銷毀。但對(duì)相關(guān)學(xué)生作何善后補(bǔ)救工作，消除惡劣影響，目前仍是個(gè)未知數(shù)。聯(lián)合調(diào)查組的連夜通報(bào)，相關(guān)人員第一時(shí)間被免職停職，傳遞了茲事體大的明確態(tài)度。為何獨(dú)獨(dú)選中這樣一篇問題多多的文章作為閱讀材料？持這種水平和立場(chǎng)的作者、編者是怎樣混進(jìn)教師隊(duì)伍的？這些問題亟待一一深挖徹查，對(duì)相關(guān)責(zé)任人依法予以嚴(yán)處，給公眾一個(gè)明白交代。（央廣網(wǎng)評(píng)論員 姜葳）